FUNCIONABILIDAD FAMILIAR Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DEL LA INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR THALES – HUAYCAN LIMA 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la Funcionabilidad familiar y la Autoestima de los estudiantes de 4° y 5° de secundaria de la Institución Educativa Particular ´´Thales´´ - Huaycan Lima 2024. Se empleo la metodología de tipo básico, de nivel relacional, de diseño no experimental, transversal, prospectivo. La muestra estuvo compuesta por 112 estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria. Por lo que se empleó los instrumentos de evaluación: Escala de Rossemberg y el Cuestionario de Funcionalidad Familiar, los cuales midieron las variables de la investigación. Los resultados que se obtuvo fueron un coeficiente de correlación de 0,600** en el Rho de Spearman, el 57.5% de los estudiantes tienen una Familia disfuncional, y el 89.6% tiene una autoestima media. Por lo que se concluyó en que la Funcionalidad Familiar está relacionada con la Autoestima de los estudiantes, es importante abordar este tema en las Instituciones Educativas, ya que afecta negativamente en la personalidad de los adolescentes, en la autoestima, en el desempeño académico y a la vez repercute en la salud mental de ellos. Es importante que el núcleo familiar brinde amor, respeto y confianza.